Til hovedinnhold
Viser 91–100 av 2580 treff.
  • Mobilitet og orientering

    23.08.2023 | Kapittel

    ...sansetap kan også ha problemer med å få oversikt over romlige forhold. Å lære å orientere seg er derfor en sentral og naturlig del av mobilitetsopplæringen.
  • En - til - en undervisning

    23.08.2023 | Kapittel

    ...det kan være nyttig å ha med: Noen elever klarer ikke å bruke både syns- og hørselsrest samtidig. At en elev snur seg vekk betyr ikke nødvendigvis mangel på interesse eller oppmerksomhet, men kan bety at ...
  • Orientering og selvstendig forflytning

    09.08.2023 | Kapittel

    Ved hjelp av synet danner vi oss raskt en oversikt over omgivelsene. Vi gjenkjenner symboler og gjenstander ved å vurdere størrelse, form, farge og plassering, og vi beregner avstand, retning og høyde ...
  • Sorteringsbrett med ett rom

    16.08.2016 | Konkret materiell

  • Sorteringsbrett med ti rom

    16.08.2016 | Konkret materiell

  • Sorteringsbrett med fem rom

    16.08.2016 | Konkret materiell

  • "Snakke seg til det"- bruk av diktering i tekstproduksjon for elever med lese- og skrivevansker

    08.08.2016 | Artikkel

    ...våren 2015 og ble avsluttet våren 2016. Prosjektet hadde som målsetting å undersøke om bruk av diktering ville øke skriftspråklig aktivitet hos elever med lese- og skrivevansker, og bidra til å øke elevenes ...
  • Noterings- og opptaksutstyr

    02.09.2019 | Kapittel

    ...synsnedsettelse kan benytte: bruke en bærbar leselist med innebygd noteringsfunksjon lese inn notatet på en lydopptaker, en smarttelefon eller et nettbrett notere på en smarttelefon eller et nettbrett Hvilken ...
  • Sidetall og nummerering

    16.01.2024 | Kapittel

    ...også informasjon om andre virkemidler som eleven kan bruke for å finne fram i boka.   Sidetall og nummerering ...
  • CVI og orientering

    14.08.2023 | Kapittel

    ...evnen til orientering. Nedenfor presenteres noen av de mest vanlige. Kartleggingen vil kunne avdekke hvilke utfordringer den enkelte har.  Noen elever har vansker med å gjenkjenne mer enn én ting om gangen ...